Starters
Es el primero de los tres exámenes de Young Learners English y está dirigido a niños que cursan educación primaria.
Se trata del inicio del proceso de aprendizaje de idiomas por parte de nuestros más pequeños. Es para nosotros una forma amena y divertida de introducirles el inglés cotidiano escrito y hablado.
El examen evalúa las cuatro destrezas del idioma: Listening, Speaking, Reading y Writing.
Listening
Consta de cuatro partes.
Cada parte comienza con uno o dos ejemplos.
Todos los textos se escuchan dos veces.
Tiempo para hacer esta parte del examen: 20 minutos.
READING Y WRITING
Consta de cinco partes.
Se exige al alumno una ortografía correcta en todas las partes de este examen.
Tiempo para hacer esta parte del examen: 20 minutos
SPEAKING
Se tendrá en cuenta la capacidad del candidato de comprender oralmente, su producción tanto de palabras como de frases y su pronunciación.
El examen durará de 3 a 5 minutos.
| Partes | Enfoque principal | Input | Respuestas | Número de preguntas |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Escuchar palabras y preposiciones | Dibujos y diálogo | Llevar a cabo instrucciones y colocar cosas correctamente en un dibujo | 5 |
| 2 | Escuchar números y deletrear | Preguntas ilustradas que ayudan a la comprensión. Diálogo | Escribir números y nombres | 5 |
| 3 | Escuchar información específica de diferentes tipos | Dibujos y diálogos con tres opciones para contestar | Marcar la respuesta correcta | 5 |
| 4 | Escuchar palabras, colores y preposiciones | Dibujos y diálogos | Llevar a cabo instrucciones, situar objetos y colorear correctamente.Colores: negro, azul, marrón, verde, gris, naranja, rosa, morado, rojo y amarillo | 5 |
| Partes | Enfoque principal | Input | Respuestas | Número de preguntas |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Leer oraciones cortas y reconocer palabras | Palabras, dibujos y oraciones | Marcar la oración correcta. | 5 |
| 2 | Leer oraciones sobre un dibujo.Escribir respuestas de una palabra. | Dibujos y oraciones | Escribir yes/no | 5 |
| 3 | Deletrear palabras. | Dibujos y un conjunto de letras mezcladas. | Escribir palabras | 5 |
| 4 | Leer un texto.Copiar palabras | Texto, palabras y dibujos | Escoger y copiar la palabra que falta. | 5 |
| 5 | Leer preguntas sobre una historia con dibujos.Escribir respuestas de una sola palabra. | Una historia presentada a través de tres dibujos y preguntas. | Escribir respuestas de una palabra. | 5 |
| Partes | Enfoque principal | Input | Respuestas |
|---|---|---|---|
| 1 | Comprender y seguir las instrucciones | Dibujo de una escena | Señalar la parte correcta de un dibujo |
| 2 | Comprender y seguir las instrucciones | Dibujo de una escena y ocho cartas | Colocar una carta sobre el dibujo de la escena como se indica |
| 3 | Comprender y contestar a preguntas | Dibujo de una escena | Responder a preguntas con respuestas cortas |
| 4 | Comprender y contestar a preguntas | 3 cartas | Responder a preguntas con respuestas cortas |
| 5 | Comprender y responder a preguntas personales | Sin elementos visuales | Responder a preguntas con respuestas cortas |
- Comprender y contestar a preguntas cortas con un lenguaje básico propio del nivel que les corresponde.
- Utilizar los contenidos de manera adecuada.
- Socializar
- Dar información personal
- Seguir instrucciones sencillas
TEMAS |
Animales El cuerpo y la cara La ropa Los colores La familia y los amigos La comida y la bebida La casa Los números del 1 al 20 Lugares y direcciones El colegio Deportes y tiempo libre La hora Los juguetes Los medios de transporte El tiempo atmosférico El trabajo El mundo alrededor nuestro |
CONTENIDOS |
| Nombres: singular y plural incluyendo formas plurales irregulares, nombres contables e incontables. |
| Adjetivos: incluyendo los posesivos |
| Determinantes |
| Pronombres: incluyendo los demostrativos, personales y los pronombre interrogativos, yone |
| Verbos (en sus formas afirmativa, negativa, interrogativa, imperativa y respuestas a formas cortas, incluyendo las contracciones).Presente simplePresente continuoCan (habilidad, permiso)Have (got) para posesión |
| Adverbios |
| Conjunciones |
| Preposiciones de lugar |
| Palabras interrogativas |
| You impersonal |
| Have + objeto + infinitivo |
| Formas en –ing con la función de nombres |
| Let´s |
| Like + verbo + -ing |
| There is / there are |
| Would like + nombre o verbo |
| Happy Birthday |
| Here you are |
| Me too |
| So do I |
| Story about + -ing |
| What (a/an) + adjetivo + nombre |
| What now? |
- Observación del aprovechamiento y rendimiento del alumno.
- Exámenes similares a los que se enfrentarán en mayo/junio.
- Actitud en clase.