Starters

Es el primero de los tres exámenes de Young Learners English y está dirigido a niños que cursan educación primaria.
Se trata del inicio del proceso de aprendizaje de idiomas por parte de nuestros más pequeños. Es para nosotros una forma amena y divertida de introducirles el inglés cotidiano escrito y hablado.
El examen evalúa las cuatro destrezas del idioma: Listening, Speaking, Reading y Writing.

Listening

Consta de cuatro partes.
Cada parte comienza con uno o dos ejemplos.
Todos los textos se escuchan dos veces.
Tiempo para hacer esta parte del examen: 20 minutos.


READING Y WRITING

Consta de cinco partes.
Se exige al alumno una ortografía correcta en todas las partes de este examen.
Tiempo para hacer esta parte del examen: 20 minutos


SPEAKING

Se tendrá en cuenta la capacidad del candidato de comprender oralmente, su producción tanto de palabras como de frases y su pronunciación.
El examen durará de 3 a 5 minutos.


PartesEnfoque principalInputRespuestasNúmero de preguntas
1Escuchar palabras y preposicionesDibujos y diálogoLlevar a cabo instrucciones y colocar cosas correctamente en un dibujo5
2Escuchar números y deletrearPreguntas ilustradas que ayudan a la comprensión. DiálogoEscribir números y nombres5
3Escuchar información específica de diferentes tiposDibujos y diálogos con tres opciones para contestarMarcar la respuesta correcta5
4Escuchar palabras, colores y preposicionesDibujos y diálogosLlevar a cabo instrucciones, situar objetos y colorear correctamente.Colores: negro, azul, marrón, verde, gris, naranja, rosa, morado, rojo y amarillo5
PartesEnfoque principalInputRespuestasNúmero de preguntas
1Leer oraciones cortas y reconocer palabrasPalabras, dibujos y oracionesMarcar la oración correcta.5
2Leer oraciones sobre un dibujo.Escribir respuestas de una palabra.Dibujos y oracionesEscribir yes/no5
3Deletrear palabras.Dibujos y un conjunto de letras mezcladas.Escribir palabras5
4Leer un texto.Copiar palabrasTexto, palabras y dibujosEscoger y copiar la palabra que falta.5
5Leer preguntas sobre una historia con dibujos.Escribir respuestas de una sola palabra.Una historia presentada a través de tres dibujos y preguntas.Escribir respuestas de una palabra.5
PartesEnfoque principalInputRespuestas
1Comprender y seguir las instruccionesDibujo de una escena Señalar la parte correcta de un dibujo
2Comprender y seguir las instruccionesDibujo de una escena y ocho cartasColocar una carta sobre el dibujo de la escena como se indica
3Comprender y contestar a preguntasDibujo de una escenaResponder a preguntas con respuestas cortas
4Comprender y contestar a preguntas3 cartasResponder a preguntas con respuestas cortas
5Comprender y responder a preguntas personalesSin elementos visualesResponder a preguntas con respuestas cortas
  • Comprender y contestar a preguntas cortas con un lenguaje básico propio del nivel que les corresponde.
  • Utilizar los contenidos de manera adecuada.
  • Socializar
  • Dar información personal
  • Seguir instrucciones sencillas

TEMAS

Animales

El cuerpo y la cara

La ropa

Los colores

La familia y los amigos

La comida y la bebida

La casa

Los números del 1 al 20

Lugares y direcciones

El colegio

Deportes y tiempo libre

La hora

Los juguetes

Los medios de transporte

El tiempo atmosférico

El trabajo

El mundo alrededor nuestro

CONTENIDOS

Nombres: singular y plural incluyendo formas plurales irregulares, nombres contables e incontables.
Adjetivos: incluyendo los posesivos
Determinantes
Pronombres: incluyendo los demostrativos, personales y los pronombre interrogativos, yone
Verbos (en sus formas afirmativa, negativa, interrogativa, imperativa y respuestas a formas cortas, incluyendo las contracciones).Presente simplePresente continuoCan (habilidad, permiso)Have (got) para posesión
Adverbios
Conjunciones
Preposiciones de lugar
Palabras interrogativas
You impersonal
Have + objeto + infinitivo
Formas en –ing con la función de nombres
Let´s
Like + verbo + -ing
There is / there are
Would like + nombre o verbo
Happy Birthday
Here you are
Me too
So do I
Story about + -ing
What (a/an) + adjetivo + nombre
What now?
  • Observación del aprovechamiento y rendimiento del alumno.
  • Exámenes similares a los que se enfrentarán en mayo/junio.
  • Actitud en clase.
Básicamente se utilizará el criterio del profesor/examinador de Cambridge en base a los resultados obtenidos en los exámenes realizados durante los meses de diciembre y enero.